Die Hochschuldidaktik ist in Deutschland unterschiedlich organisiert:

• in Einrichtungen der Universitäten, Stabsstellen und Managementstellen
• als landesweite Einrichtungen etwa in Baden Würtemberg und Bayern,
• als Netzwerke universitärer Einrichtungen etwa in Hessen oder
• als Netzwerk von Einrichtungen der Universitäten in einem Kooperationsverbund wie in Nordrhein-Westfalen.

Das bundesweite Netzwerktreffen der hochschuldidaktischen Einrichtungen und Netzwerke ist eine Netzwerkorganisation, die im Verbund mit der dghd - Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V. - arbeitet und seit einigen Jahren den Austausch in der Hochschuldidaktik über den Fachverband dghd hinaus organisiert.

Aus gegebenem Anlass hat dieses Netzwerketreffen sich Aufgaben gestellt, die dringend in Abstimmung zu bearbeiten sind

• Regulareien über die bundesweite gegenseitige Anerkennung von Leistungen Teilnehmender hochschuldidaktischer Weiterbildung
• Qualitätssteuerung von Lehrkompetenzentwicklung und hochschuldidaktischer Weiterbildung
• Sicherung und Entwicklung der Qualität von Weiterbildungsveranstaltungen und Dozentinnnen und Dozenten
• Forschung und Innovation in der Hochschuldidaktik

Das Netzwketreffen findet in der Regel zwei Mal jährlich statt und setzt sich seine Themen selbst. es wird von einem Koordinationsteam vorbereitet. Alle Hochschuldidaktischen Einrichtungen und Netzwerke sind zur Teilnahme eingeladen.

Koordinationsteam: Sabine Brendel (BZHL Berlin), Miriam Hansen (AHD Frankfurt), Matthias Heiner (Netzwerk NRW/TU Dortmund), Martin Mürmann (Freelancer, hochschuldidaktischer Moderator), Diana Urban (Netzwerk NRW/Paderborn)

Kontakt:

Matthias Heiner, HDZ TU Dortmund

matthias.heiner(at)tu-dortmund.de

Tel: +49 231 755 554

Die Hochschuldidaktik erfreut sich gesteigerter Aufmerksamkeit, denn besseres Lehren und Studieren sind gefragt. Die Studierenden haben mit ihren Protesten den Finger in die Wunden der Bologna-Reform gelegt. Zu große Arbeitsvolumen, zu viele und nicht am Lernerfolg ausgerichtete Prüfungen, schlecht organisierte Bezüge im Studium, Probleme bei den Übergängen ins Studium, ausdem Studium in den Beruf, zu große Veranstaltungen, unzureichende Betreuung und nicht ausreichende Lehrkompetenz der Lehrenden. Eine zweite Welle der Bologna Reform ist angesagt und vielerorts in gemeinsamer Arbeit von Institution, Lehrenden und Studierenden in Angriff genommen. Die Hochschuldidaktik unterstützt diesen Prozess.

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat die umfangreiche Förderung von hochschuldidaktischen Fachzentren in Deutschland angekündigt.

Wissenschaftsrat und Hochschulrektorenkonferenz markieren verstärkt die Wünsche für die Förderung der Lehrkompetenz und hochschuldidaktischer Weiterbildung für verbessertes Lehren und Studieren.

Hochschuldidaktische Weiterbildung erhält einen großen Zulauf. Die Nachfrage nach Weiterbildungsveranstaltungen und Einrichtungen, die sie anbieten, wächst.